Top.Mail.Ru
Институт
ИП Кузнецова Елена Юрьевна
ИНН: 026400654724
ОГРН: 319028000008231
Кузнецова Елена Юрьевна
Директор
ООО «Сарги»
ИНН: 0276962580
ОГРН: 1210200028950
Основные сведения
Подпишитесь на рассылку,
чтобы не пропустить обновления
Событий пока
не запланированно
Анонсы событий
Центр развития специалистов
Программа лояльности
Мероприятия
Социальные проекты
SARGI SHOP
...
...
...
10:00-19:00 (мск)
сб, вс выходной
SARGI SHOP
Социальные проекты
Мероприятия
Программа лояльности
Центр развития специалистов
Психологи института
Об институте
We are a leading firm in providing quality and value to our customers. Each member of our team has at least 5 years of legal experience. We love what we do.
ООО «Сарги»
ИНН: 0276962580
ОГРН: 1210200028950
ИП Кузнецова Елена Юрьевна
ИНН: 026400654724
ОГРН: 319028000008231
Кузнецова Елена Юрьевна
Образовние
We are a leading firm in providing quality and value to our customers. Each member of our team has at least 5 years of legal experience. We love what we do.
SARGI SHOP
Социальные проекты
Мероприятия
Программа лояльности
институт психологии
Центр развития специалистов
Образование
Психологи института
Расписание
Об институте
Институт
ИП Кузнецова Елена Юрьевна
ИНН: 026400654724
ОГРН: 319028000008231
Кузнецова Елена Юрьевна
Директор
ООО «Сарги»
ИНН: 0276962580
ОГРН: 1210200028950
Основные сведения
Об институте
Образование
Анонсы событий
Образовательные программы
Подпишитесь на рассылку,
чтобы не пропустить обновления
Событий пока
не запланированно
25.03
вт
18.12
ср
29.01
ср
19.02
ср
Главная / Программы обучения / Психодиагностика и коррекция
в образовательном процессе
академических часов
97
месяца обучения
2
Психодиагностика и коррекция
в образовательном процессе
Программа повышения квалификации для специалистов
Получите готовые методики диагностики учеников
Научитесь корректировать состояние и поведение детей в образовательном процессе
Повысите уровень мотивации и концентрации во время занятий
Получите готовые методики диагностики учеников
Научитесь корректировать состояние и поведение детей в образовательном процессе
Психодиагностика и коррекция
в образовательном процессе
академических часов
97
Повысите уровень мотивации и концентрации во время занятий
Программа повышения квалификации для специалистов
месяца обучения
2
Получите готовые методики диагностики учеников
Научитесь корректировать состояние и поведение детей в образовательном процессе
Психодиагностика и коррекция
в образовательном процессе
академических часов
97
Повысите уровень мотивации и концентрации во время занятий
Программа повышения квалификации для специалистов
месяца обучения
2
Кому подходит обучение?
Педагогам
начальной школы
Педагогам
средней школы
Педагогам-психологам
Социальным педагогам
Специалистам
сферы профилактики
Педагогам
дошкольного образования
Педагогам
дополнительного образования
Как проходит обучение
Понадобится 3-4 часа в неделю
Нагрузку можно распределить самостоятельно
Мини-группы
до 25 человек
За группой закрепляется куратор — дипломированный практикующий педагог-психолог, сопровождающий в организационных, учебных вопросах, а также в вопросах психологической поддержки каждого студента
Онлайн-образование
Дополнительно: конспекты, презентации, сборники диагностик и корректирующих методик, рекомендуемая литература для закрепления материала

Проверка успеваемости: домашние задания, разборы клиентских случаев
Периодичность выхода лекций — 2-3 раза в неделю
Продолжительность лекций — 60 минут
(есть возможность увеличения скорости воспроизведения)
Наглядность образовательного процесса
Студенты изучают успешный опыт педагогов выстраивания учебного процесса
с внедрением психологических элементов в формате видео интервью.
Встречи с практикующими психологами и педагогами
Регулярные прямые эфиры:
  • Ответы на вопросы по учебному материалу;
  • Разборы реальных практических ситуаций (кейсов);
  • Поддержка эмоционального состояния студентов;
  • Обратная связь и рекомендации по текущей профессиональной деятельности
Удостоверение
При успешной сдаче аттестации выдается удостоверение о повышении квалификации на 97 часов
По окончании обучения проводится итоговая аттестация

По окончанию обучения
в Институте Психологии Sargi вы получаете

Удостоверение
о повышении квалификации

Документы об образовании

Лицензия на право оказания образовательных услуг

Регистрационный номер лицензии ООО "САРГИ"
№ Л035-01198-02/00172804

Лицензия выдана на основании Акта о проверке лицензионных требований от 18 ноября 2021г. №26-02/492 лв

Сертификат

После прохождения промежуточной аттестации студенты получают сертификаты об успешном усвоении модуля.

Дополнительно выдается сертификат о прохождении всей программы в конце обучения.

Лицензия
на право оказания
образовательных услуг
Регистрационный номер лицензии
ООО "САРГИ"
№ Л035-01198-02/00172804
Лицензия выдана на основании Акта
о проверке лицензионных требований
от 18 ноября 2021г. №26-02/492 лв
Документы
об образовании
Образовательная программа
Студент умеет после изучения модуля:
36 часов теории
50 час практики
Урок 1. Как созревает детский мозг, ЭР школьника
01
1. В чем опасность низкого развития эмоционального интеллекта школьника?
2. Мозг ребенка и социальные факторы, которые влияют на его развитие
3. Особенности развития ЭИ
4. Возрастные этапы эмоционального развития школьника
5. Влияние педагога на ЭИ ребенка
6. Помощь в развитии ЭИ детей
Урок 2. Возрастные кризисы и обучение
02
1. Возрастной период и его характеристики
2. Понятие возрастного кризиса
3. Теория Л.С. Выготского о возрастном развитии
4. Кризис 7 лет и роль педагога в этот период
5. Подростковый кризис и помощь в обучении
Урок 3. Психолого-педагогическая диагностика школьника (основные методы .................диагностики: агрессия, тревожность, мотивация к учебе)
Урок 3. Психолого-педагогическая диагностика школьника (основные методы диагностики: агрессия, тревожность, мотивация к учебе)
03
1. Отсутствие диагностики и ее последствия
2. Понятие психолого-педагогической диагностики
3. Рисуночные тесты (проективная методика)
4. Анкетирование и тестирование эмоционального состояния ребенка
Урок 4. Психолого-педагогическая диагностика особенностей развития школьника .................(основные методы диагностики: ВЧР, СДВГ)
Урок 4. Психолого-педагогическая диагностика особенностей развития школьника (основные методы диагностики: ВЧР, СДВГ)
04
1. Диагностика особенностей развития: влияние на развитие ребенка
2. Диагностика СДВГ
3. Диагностика высокой чувствительности (анкетирование)
4. Повышенная чувствительность и синдром дефицита внимания (схожесть и различия)
Урок 5. Понимание и взаимодействие педагога с детской агрессией, склонность к буллингу
05
1. Природа и эмоциональное топливо детской агрессии
2. Проявления и причины детской агрессии
3. Буллинг в детской среде
4. Упражнения и игры, которые помогут снизить детскую агрессию
5. План коррекционной программы по работе с агрессией
Урок 6. Взаимодействие в учебном процессе с тревожным ребенком
06
1. Понятие тревоги и системы оповещения об опасности.
2. Основные источники тревоги в школьной среде и проявления тревоги.
3. Факторы, влияющие на уровень тревоги.
4. Способы и упражнения для снижения детской тревожности в учебном процессе.
5.План коррекционной программы по работе с тревогой: личная работа и групповая
6. Пример диалога с тревожным ребенком
Урок  7. Мотивация школьника к обучению
07
1. Особенности мотивации современного ребенка
2. Причины снижения мотивации
3. Основные внутренние мотивы
4. Развитие интереса и мотивации
5. Упражнения для развития мотивации
6. План развития мотивации у школьников
7. Пример диалога с ребенком, который проявляет отсутствие интереса и желания к обучению
Урок 8. Особенности мотивации подростков
08
1. Основные (внешние и внутренние) причины низкой мотивации подростков
2. Иной тип мотивационного поведения
3. Триггеры влияющие на мотивацию
4. Практические примеры, повышающие мотивацию подростков
Урок 9. СДВГ, ВЧР и эффективные способы обучения
09
1. Распространенные проблемы в обучении детей с СДВГ и особенности взаимодействия
2. Распространенные эмоциональные проблемы высокочувствительных детей и пути выхода их них
3. Упражнения для комплексной работы с детьми с низкой концентрацией внимания, повышенной активностью и эмоциональностью
4. План работы с детьми, у которых проявляются особенности развития (СДВГ, ВЧР)
5. Ценность детей с особенностями развития
Урок 10. Особенности работы педагога с детьми с особенностями развития
10
1. Основы психолого-педагогического сопровождения учебного процесса
2. Кто является обучающимися с ОВЗ
3. Представление о работе с детьми с расстройствами аутистического спектра
4. Представление о работе с детьми с СДВГ
Урок 11. Динамика и диагностика групповых процессов
11